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Modèle d’Exercices et Parcours d’Apprentissage Prenant en Compte le Raisonnement de l’Élève en Mathématiques au Collège

Elann Lesnes-Cuisiniez , Brigitte Grugeon-Allys
Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Jun 2019, Paris, France
Conference papers hal-02863439v1

Semiotic recommender system for learning

Nicolas Balacheff
Fischer, F., Wild, F., Sutherland, R., Zirn, L. Grand Challenges in Technology Enhanced Learning. Outcomes of the 3rd Alpine Rendez-Vous, Springer, pp.27-29, 2014, Springer Briefs in Education, ⟨10.1007/978-3-319-01667-2⟩
Book sections hal-02059475v1
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Ressources numériques et documentation des professeurs. Un nouveau regard sur conception et usage

Ghislaine Gueudet , Luc Trouche
EIAH 2009, 2009, Le Mans, France. pp.215-222
Conference papers hal-00459439v1

Connecting and Integrating Theoretical Frames: The TELMA Contribution

Artigue Michèle , Cerulli Michele , Mariam Haspekian , Maracci Mirko
International Journal of Computers for Mathematical Learning, 2009, Connecting approaches to technology enhanced learning in mathematics: the TELMA experience, 14 (3), pp.217-240. ⟨10.1007/s10758-009-9157-7⟩
Journal articles istex hal-01273798v1

AI for the Learning of Mathematics

Nicolas Balacheff
Philippe R. Richard; M. Pilar Vélez; Steven Van Vaerenbergh. Mathematics Education in the Age of Artificial Intelligence, Springer Nature Switzerland, pp.v-x, 2022, Mathematics Education in the Digital Era, 978-3-030-86908-3
Book sections hal-04018414v1

Épistémologie et didactique de l'informatique et des mathématiques

Dominique Tournès
Expressions, 35, pp.272, 2010
Special issue hal-01186490v1

Technology-Enhanced Learing: From Thesaurus and Dictionary to Ontology.

Jacqueline Bourdeau , Nicolas Balacheff
Jovanović J., Chiong R. Technological and Social Environments for Interactive Learning., Informing Science, pp.1-33, 2014, ISBN 978-1-932886-73-3
Book sections hal-02059511v1
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Seymour Papert (1928-2016) Aux sources d’une pensée innovante et engagée

Nicolas Balacheff
Recherches en Didactique des Mathematiques, 2017, 37 (2/3), pp.383-396
Journal articles hal-01716631v1

Complexity of the epistemological and didactical genesis of mathematical proof

Nicolas Balacheff
CINVESTAV doctoral colloquium, Sep 2015, Mexico, France
Conference papers hal-02059614v1

Establishing links between conceptions, argumentation and proof through the ck¢-enriched Toulmin model

Bettina Pedemonte , Nicolas Balacheff
The Journal of Mathematical Behavior, 2016, 41, pp.104-122. ⟨10.1016/j.jmathb.2015.10.008⟩
Journal articles hal-02059373v1

From artifact to instrument: mathematics teaching mediated by symbolic calculators

Luc Trouche
Interacting with Computers, 2003, 15 (6), pp.783-800. ⟨10.1016/j.intcom.2003.09.004⟩
Journal articles istex hal-01540327v1
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cK¢, a model to reason on learners' conceptions

Nicolas Balacheff
PME-NA 2013 - Psychology of Mathematics Education, North American Chapter, Nov 2013, Chicago, IL, United States. pp.2-15
Conference papers hal-00853856v1
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Computer-based learning environment in mathematics

Nicolas Balacheff , James J. Kaput
Alan Bischop. International Handbook of Mathematics Education, Kluwer Academic publisher, pp.469-501, 1997
Book sections hal-01775249v1

The complexity of the epistemological genesis of mathematical proof

Nicolas Balacheff
Joetsu seminar of research in mathematics education., Sep 2018, Singapour & Tokyo, Japan
Conference papers hal-02059601v1

The transposition of counting situations in a virtual environment

Marina de Simone , Hamid Chaachoua
13th International Conference on Technology in Mathematics Teaching, ICTMT 13, 2017, Lyon, France. pp.314-322
Conference papers hal-02057162v1

Technology-supported representation-fitness

Nicolas Balacheff
Fischer, F., Wild, F., Sutherland, R., Zirn, L. Grand Challenges in Technology Enhanced Learning. Outcomes of the 3rd Alpine Rendez-Vous (pp.6-8). Springer Briefs in Education., Springer, pp.6-8, 2014
Book sections hal-02059496v1

Les mots de la recherche sur les EIAH, enjeux et questions

Nicolas Balacheff
STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2018, 25 (2)
Journal articles hal-02059515v1

Agile and productive networking of TEL SMLs

Dirkinck-Holmfeld L. , Nicolas Balacheff , Bottino Rosa-Maria , Burgos D. , Angelique Dimitrakopoulou , et al.
Eberle J., Lund K., Tchounikine P., Fischer F. Grand Challenge Problems in Technology-Enhanced Learning II: MOOCs and Beyond, Springer, pp.49-53, 2015, ⟨10.1007/978-3-319-12562-6_11⟩
Book sections hal-02059412v1
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Students conceptions: an introduction to a formal characterization

Nicolas Balacheff , Nathalie Gaudin
2002
Other publications hal-00001510v2
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Treatment of refutations: aspects of the complexity of a constructivist approach to mathematics learning

Nicolas Balacheff
Ernst von Glasersfeld. Radical Constructivism in Mathematics Education, Kluwer Academic Publishers, pp.89-110, 1991
Book sections hal-01695305v1

cK¢, un modèle pour relier connaissance et preuve en didactique des mathématiques

Nicolas Balacheff
Jacques Baillé. Du mot au concept. Preuve, Presses Universitaires de Grenoble, pp.9-32, 2011, Le séminaire - Sciences de l'éducation, 978-2-7061-1654-4
Book sections hal-00998014v1

L’effet MOOC, ou comment le fruit du hasard pourrait devenir un standard

Nicolas Balacheff
Entretiens Jacques Cartier, Forum international d'éducation ouverte en ligne, Oct 2014, Ottawa, Canada
Conference papers hal-02059628v1
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Proof Technology and Learning in Mathematics: Common Issues and Perspectives

Nicolas Balacheff , Thierry Boy de La Tour
Hanna, Gila; Reid, David; de Villiers, Michael. Proof Technology in Mathematics Research and Teaching, Springer, pp.349-365, 2019, 978-3-030-28483-1
Book sections hal-02333646v1
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Beyond realistic considerations: modeling conceptions and controls in task examples with simple word problems

Irit Peled , Nicolas Balacheff
ZDM, 2011, 43 (2), pp.307 - 315. ⟨10.1007/s11858-011-0310-0⟩
Journal articles hal-01559043v1

Comprendre le travail des professeurs avec les ressources de leur enseignement, un questionnement didactique et informatique

Franck Bellemain , Luc Trouche
I Simpósio Latino-Americano de Didática da Matemática, Nov 2016, Bonito, Brésil
Conference papers hal-01558069v1
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Quelques apports de l'analyse multidimensionnelle : activités des élèves et pratiques des professeurs des mathématiques ; vers une modélisation.

Brigitte Grugeon
Histoire et perspectives sur les mathématiques [math.HO]. Université Denis Diderot - Paris VII, 2008
Habilitation à diriger des recherches tel-01266820v1

T4TEL : Un cadre de référence pour la formalisation et l’extension du modèle praxéologique

Hamid Chaachoua
6° congrès international sur la théorie anthropologique du didactique, 2018, Autrans, France
Conference papers hal-02065658v1

La théorie anthropologique du didactique : paradigme, avancées et perspectives

Hamid Chaachoua , Marilena Bittar
Simposio Latino-Americano Da Matematica, Nov 2016, Bonito, Brésil
Conference papers hal-02055083v1
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cK¢ Modèle de connaissances pour le calcul de situations didactiques

Nicolas Balacheff , Claire Margolinas
XII° école d'été de didactique des mathématiques, Aug 2003, Corps, France. pp.1-32
Conference papers hal-01139408v1

The Grand Challenge of Diversity—A Comment from a Researcher Perspective

Nicolas Balacheff
Eberle J., Lund K., Tchounikine P., Fischer F. Grand Challenge Problems in Technology-Enhanced Learning II: MOOCs and Beyond, Springer, pp.71-75, 2016, ⟨10.1007/978-3-319-12562-6_15⟩
Book sections hal-02059390v1