Democracy, citizenship and languages
Démocratie, exercice de la citoyenneté et langues
Résumé
Our respective research projects examine democratic issues from a variety of angles, with three
three main directions. The first of these focuses on the way in which
the way in which the exercise of citizenship in a democracy is conditioned by access to languages
languages or forms of communication and language varieties. Three projects focus on
this theme:
● Being heard in the city (France)
● Access to the language of power (sub-Saharan Africa)
● Appropriating language as a resource: migrants and social action (Switzerland)
The second focus is on the production of social discourse linking languages and
citizenship, through two projects:
● Discourses on citizenship and migration (Switzerland)
● Discourses on language teaching and the 'feeling of citizenship' (Europe).
Finally, the third focus is on social intervention, with the presentation of
a joint project in Switzerland on the assessment of migrants' skills, from an ethical perspective
from an ethical perspective on language assessment, which is increasingly decisive for migrant
language assessment, which is increasingly crucial to the lives of migrants.
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Nos recherches respectives interrogent ainsi la problématique démocratique sous différents
angles, avec trois orientations principales. La première de ces orientations met en lumière la
manière dont l’exercice de la citoyenneté en démocratie est conditionné par l’accès à des
langues ou à des formes de communication et variétés de langues. Trois projets s’inscrivent sur
cet axe :
● Pouvoir se faire entendre dans la Cité (France)
● Accéder à la langue du pouvoir (Afrique subsaharienne)
● S’approprier la langue comme ressource : migrants et agir sociaux (Suisse)
La deuxième orientation souligne la production de discours sociaux liant langues et
citoyenneté, à travers deux projets :
● Discours sur la citoyenneté et la migration (Suisse)
● Discours sur l’enseignement des langues et le « sentiment de citoyenneté » (Europe)
Enfin, la troisième orientation se concrétise dans l’intervention sociale, avec la présentation
d’un projet mené conjointement en Suisse sur l’évaluation des compétences des migrants, à
partir d’une perspective éthique sur l’évaluation en langue, celle-ci étant toujours plus
déterminante pour le parcours des personnes migrantes.
Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
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