La créativité en action : sous-titrage et audiodescription dans l’enseignement des langues
Résumé
Enseignante en langues (notamment l’anglais) et théorie et pratique de la traduction depuis une vingtaine d’années, une partie de mes recherches portent sur la traduction audiovisuelle, discipline que j’enseigne également (surtout le sous-titrage). À partir de cette expérience d’enseignement à la fois des langues et de la traduction, j’ai été amenée à développer une réflexion autour du binôme langue(s) / traduction, qui présente de multiples facettes au plan théorique et pratique, dans un environnement pédagogique. Parmi ces facettes on peut énumérer : apprentissage des langues dans le but de traduire dans le monde professionnel, rôle de la traduction dans la didactique des langues, compréhension de la nature même du processus de traduction, conceptualisations de la langue dans sa relation avec le monde ─ pour n’évoquer que quelques aspects. Mon intervention d’aujourd’hui a une visée pratique, à savoir un partage d’expérience, d’idées et d’exercices. Ainsi, après une brève contextualisation théorique qui me permettra d’aborder le sous-titrage et l’audiodescription sous l’angle de leurs caractéristiques les plus aptes à leur donner une place dans l’enseignement des langues, je m’attacherai à démontrer leur complémentarité par le biais de quelques suggestions d’activités créatives à réaliser avec les élèves.