Ανάδειξη της τοπικής πολιτιστικής κληρονομιάς στο μάθημα των Γαλλικών - Université Paul Valéry Montpellier 3 Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2023

Ανάδειξη της τοπικής πολιτιστικής κληρονομιάς στο μάθημα των Γαλλικών

Promoting local cultural heritage in French lessons

La valorisation du patrimoine culturel local dans le cours de français

Résumé

Η παρούσα διδακτική πρόταση αποτελεί προϊόν έμπνευσης του e-Twinning προγράμματος, στο οποίο συμμετείχαν οι τάξεις των Γαλλικών του 12ου Δημοτικού Σχολείου Ηρακλείου Αττικής με τίτλο “I’ m learning European Culture” κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2022-2023. Συστήνεται η υλοποίησή της κατά τη διάρκεια του μαθήματος των Γαλλικών Στ’ τάξης, με ταυτόχρονη διαθεματική προσέγγιση της υποθεματικής «Παγκόσμια και Τοπική πολιτιστική κληρονομιά» στην ενότητα «Φροντίζω το περιβάλλον» μέσα από τα εργαστήρια δεξιοτήτων. Συνιστάται η συμβολή του μαθήματος της Πληροφορικής για την εξοικείωση των μαθητών με τα χρησιμοποιούμενα ψηφιακά εργαλεία και των Εικαστικών για τον εμπλουτισμό του παραγόμενου διδακτικού υλικού. Τέλος, ιδανική θεωρείται η συνεργασία των εκπαιδευτικών των Αγγλικών και των Γερμανικών προκειμένου να παραχθεί πολύγλωσσο τελικό προϊόν. Οι μαθητές, εμπλεκόμενοι σε σύνθετες βιωματικές και ανακαλυπτικές δραστηριότητες, αναλαμβάνουν ρόλο ξεναγού και δημοσιογράφου, γνωρίζοντας στους ευρωπαίους συμμαθητές τους την ιστορία και τα αξιοθέατα του τόπου τους, και γίνονται φορείς διάδοσης της τοπικής πολιτιστικής κληρονομιάς. Βασική επιδίωξη του παρόντος σεναρίου είναι η αυθεντική εμπλοκή των μαθητών στην παραγωγή διδακτικού υλικού μέσα από τεχνικές διδασκαλίας που τονώνουν την αυτοπεποίθησή τους, ενισχύουν την υπεύθυνη στάση τους και μετατρέπουν το ξενόγλωσσο μάθημα σε αξιόλογη δημιουργική και ευχάριστη εμπειρία. Τα παραγόμενα προϊόντα είναι ένας ταξιδιωτικός οδηγός και η δημιουργία μίας πολύγλωσσης εφημερίδας με άμεση χρηστική και εμπορική αξία, καθώς προορίζονται για πραγματικό αναγνωστικό κοινό. Το παρόν σενάριο συνδράμει στην καλλιέργεια των λεγόμενων εγκάρσιων ικανοτήτων στους μαθητές, δίνοντας έμφαση στις ήπιες δεξιότητες, οι οποίες προσεγγίζονται από το ξενόγλωσσο μάθημα ολιστικά διατηρώντας ως κοινό άξονα αναφοράς τον πολιτισμό και την κουλτούρα. Συνεργατική μάθηση και πραγματικά προβλήματα προς επίλυση αποτελούν το ζητούμενο ενός συμπεριληπτικού σχολείου που προετοιμάζει υπεύθυνους και ενεργούς πολίτες για ένα σύγχρονο φυσικό, κοινωνικό και εργασιακό περιβάλλον.
The present teaching proposal is an inspiration from the e-Twinning project, in which the French classes of the 12th Primary School of Heraklion Attica participated during the school year 2022-2023, entitled "I'm learning European Culture". It is recommended that it be implemented during the 6th grade French lesson, with a simultaneous interdisciplinary approach to the sub-theme "Global and Local Cultural Heritage" in the unit "Caring for the Environment" through the skills workshops. It is recommended that the IT course should contribute to familiarising pupils with the digital tools used and the visual arts course to enrich the teaching material produced. Finally, the cooperation of English and German teachers is considered ideal in order to produce a multilingual final product. By engaging in complex experiential and discovery activities, the students take on the role of tour guides and journalists, introducing their European classmates to the history and sights of their local area, and becoming agents for the dissemination of local cultural heritage. The main aim of the present scenario is to involve students in the production of teaching material in a genuine way through teaching techniques that boost their self-confidence, reinforce their responsible attitude and turn foreign language learning into a worthwhile creative and enjoyable experience. The products produced are a travel guide and the creation of a multilingual newspaper with immediate utility and commercial value, as it is intended for a real reading audience. Collaborative learning and real problems to solve are the aim of an inclusive school that prepares responsible and active citizens for a modern physical, social and working environment.
Cette proposition d'enseignement s'inspire du projet e-Twinning, dans le cadre duquel les classes de français de la 12e école primaire d'Héraklion, en Attique, ont participé au projet "J'apprends la culture européenne" au cours de l'année scolaire 2022-2023. Il est recommandé que le projet proposé soit mis en œuvre pendant le cours de français de la classe de sixième, avec une approche interdisciplinaire simultanée du sous-thème "Patrimoine culturel mondial et local" dans l'unité "Éducation environnementale" dans le cadre des ateliers de compétences. L'apport du cours de l'informatique est conseillé pour assurer la familiarisation des élèves avec les outils numériques utilisés. Enplus, le cours des arts visuels peut rencnforcer l'illustration du matériel d'enseignement produit. Enfin, la collaboration des enseignants d'anglais et d'allemand afin de produire un matériel didactique multilingue est recommandée. Les élèves, impliqués dans des activités complexes d'expérimentation et de découverte, jouent le rôle de guide et de journaliste, faisant connaître à leurs camarades européens l'histoire et les curiosités de leur propre pays, et deviennent des acteurs de diffusion du patrimoine culturel local. L'objectif de ce scénario est d'impliquer de manière authentique les apprenants dans la production de matériel pédagogique grâce à des techniques d'enseignement qui stimulent leur confiance en soi, renforcent leur attitude responsable et transforment le cours de langue étrangère en une expérience créative et agréable remarquable. Les produits réalisés sont un guide de voyage et la création d'un journal multilingue ayant une utilité directe et une valeur commerciale, dans la mesure où ils sont destinés à un lectorat réel. Le scénario actuel contribue à cultiver les compétences dites transversales chez les apprenants, en mettant l'accent sur compétences "douces", qui sont abordées de manière holistique, en gardant la culture et la civilisation comme axe de référence commun. L'apprentissage collaboratif et les problèmes réels à résoudre sont l'objectif d'une école inclusive qui prépare des citoyens responsables et actifs à un environnement physique, social et professionnel moderne.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04407553 , version 1 (20-01-2024)

Licence

Copyright (Tous droits réservés)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04407553 , version 1

Citer

Varvara Pyromali. Ανάδειξη της τοπικής πολιτιστικής κληρονομιάς στο μάθημα των Γαλλικών. 8ο Πανελλήνιο Συνέδριο: Εκπαίδευση και Πολιτισμός στον 21οαιώνα, Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης, May 2023, Αθήνα, Greece. pp.230-239. ⟨hal-04407553⟩
18 Consultations
0 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More