"What we build into walls"
"Ce que nous établissons dans les murs"
Résumé
The dossier on “writing workshops in prisons” presented in this article focuses on contemporary uses of literature, questioning the place in society today of the writer, the pedagogue, the researcher - more precisely, the propensity of some to concern themselves with its margins through concrete action. Reporting on practices “in the field”, the articles shed light on the complexity of pedagogical, creative and even artistic practices that combine literary, linguistic, cultural, ethical, social, political and therapeutic issues. In so doing, these approaches testify not only to the primacy of “literature through the experience of creation” (AMarie Petitjean), in this case, the experience of writing (for prisoners) and having someone write (for the facilitator) in prison, but also to a “relational” awareness of the uses of literature, to use the adjective with which Dominique Viart describes post-1980 literature. This attention to the contemporary experience of (doing) writing in prison, however situated it may be (a place: prison; a time: today; a device: the writing workshop), follows in the wake of numerous critical works that focus on the links between literature, and more broadly writing and reading practices, and the prison environment.However, although they bear witness to “imprisoned writing” from a variety of disciplinary shores, the writing workshop device is rarely discussed in contemporary literary studies: hence the attention paid to it in the articles in this dossier, which devote analyses, testimonials and interview to it.
After reviewing the state of the art on these issues, this article hypothesizes that the writing workshop in prison overplays, in a way, and thereby exacerbates, the characteristics of any writing workshop. Indeed, although the questions it poses to the facilitator are the same as those posed by any workshop, its specificity may lie in the exacerbation of the (creative) tensions at work in any writing workshop, through the contextual mise en abyme (i.e. the prison universe) operating on the device.
Le dossier sur « les ateliers d’écriture en milieu carcéral » que présente cet article place au cœur de son propos la question des usages contemporains de la littérature, questionnant la place dans la société, aujourd’hui, de l’écrivain, du pédagogue, du chercheur – plus précisément la propension de certains à se préoccuper de ses marges par une action concrète. Rapportant des pratiques « de terrain », les articles mettent ainsi en lumière la complexité de pratiques pédagogiques, créatives voire artistiques mêlant enjeux littéraires, linguistiques, culturels, éthiques, sociaux, politiques, thérapeutiques. Ce faisant, ces démarches impliquées témoignent, non seulement du primat de « la littérature par l’expérience de la création », (AMarie Petitjean), en l’occurrence, de l’expérience d’écrire (pour les personnes détenues) et de faire écrire (pour l’animateur) en prison, mais encore d’une conscience « relationnelle » des usages de la littérature, pour reprendre l’adjectif par lequel Dominique Viart qualifie la littérature d’après 1980. Cette attention à l’expérience contemporaine du (faire) écrire en prison, pour située qu’elle soit (un lieu : la prison ; un temps : aujourd’hui ; un dispositif : l’atelier d’écriture), s’inscrit dans le sillage des nombreux travaux critiques qui s’attachent aux liens de la littérature, et plus largement des pratiques d’écriture et de lecture, avec le milieu carcéral. Toutefois, bien qu’ils témoignent de « l’écriture emprisonnée » depuis des rives disciplinaires variées, il n’est que rarement question du dispositif-atelier d’écriture dans les études littéraires sur le contemporain : d’où l’attention que lui portent les articles de ce dossier, qui lui consacrent analyses, témoignages, entretien.
Ainsi cet article, après avoir dressé un état de l'art sur ces questions, fait-il l’hypothèse que l’atelier d’écriture en prison surjoue, en quelque sorte, et par là même exacerbe les traits propres à tout atelier d’écriture. En effet, quoique les questions qu’il pose à l’animateur soient les mêmes que pose tout atelier, sa spécificité tient peut-être à l’exacerbation des tensions (créatrices) à l’œuvre dans tout atelier d’écriture, par la mise en abîme contextuelle (i. e. l’univers carcéral) opérant sur le dispositif.
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