Comment renouveler la pratique de la danse pour les personnes sourdes ou malentendantes ? Le cas du Glossigne
Résumé
Our paper discusses the research methodology deployed to support a development-creation project aimed at creating a pedagogical device for deaf, hard-of-hearing and hearing trainers. It uses a dedicated online digital platform, Glossigne, to develop choreographic scenarios to help trainers make dance their own. The latter, in turn, will use it with deaf or hard-of-hearing audiences: dancers with disabilities seeking to become more professional, or professional dancers wishing to enrich their practice by acquiring a specific vocabulary.
Notre communication porte à la discussion la méthodologie de recherche déployée pour accompagner un projet de développement-création dont l'ambition est d'élaborer un dispositif pédagogique qui s'adresse à des formateurs sourds, malentendants ou entendants. Il s'appuie sur une plateforme numérique en ligne dédiée, le Glossigne, pour développer des scénarios chorégraphiques favorisant l'appropriation de la danse par des formateurs. Ces derniers l'emploieront à leur tour auprès de publics sourds ou malentendants : danseurs en situation de handicap cherchant à se professionnaliser, ou encore danseurs professionnels visant enrichir leur pratique par l'acquisition d'un vocabulaire spécifique.
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