ACCUEILLIR LA VARIATION EN CLASSE: L'EXEMPLE DES PRATIQUES LANGAGIERES DES ENFANTS DU VOYAGE - Langages HUmanités Médiations Apprentissages Interactions Numérique
Article Dans Une Revue Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues Année : 2024

ACCUEILLIR LA VARIATION EN CLASSE: L'EXEMPLE DES PRATIQUES LANGAGIERES DES ENFANTS DU VOYAGE

Résumé

Pupils who identify themselves as “voyageurs” (travelers) have language practices that are often stigmatized in a French school ideologically monolingual and monovarietal. After presenting salient linguistic elements, we'll analyze the sociolinguistic and didactic issues involved in school interactions between traveler pupils and teachers. As a case study, we will analyze a sequence of 3 conjugation sessions in a CM2 class.
Les élèves se présentant comme voyageurs ont des pratiques langagières souvent stigmatisées et stigmatisantes dans une école française idéologiquement monolingue et monovariétale. Après une présentation des éléments linguistiques saillants, nous analyserons les enjeux sociolinguistiques et didactiques qui interviennent dans les interactions scolaires entre élèves voyageurs et enseignants. Nous prendrons comme cas d’étude l’analyse d’une séquence composée de 3 séances de conjugaison dans une classe de CM2.
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hal-04667196 , version 1 (08-08-2024)

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  • HAL Id : hal-04667196 , version 1

Citer

Isabelle Jouannigot. ACCUEILLIR LA VARIATION EN CLASSE: L'EXEMPLE DES PRATIQUES LANGAGIERES DES ENFANTS DU VOYAGE. Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, 2024, Tema, 1, pp.12-17. ⟨hal-04667196⟩
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